1995年，武汉市还不成熟的培优市场多了一个19岁的创业者。这个男孩就是袁雄。这一年，他的同学都还坐在教室里准备高考，而他却因为家庭的重担退学了。不过，由于他从初中的时候数学成绩就很优秀，一些家长还是毫不犹豫地将孩子送到了他这里。于是，一个只有五六个人的“培训班”算是“开门营业”了。 三个月后，几个中等水平的学生在考试中取得了优异的成绩，袁老师也因此受到了更多家长和学生的认可。短短2年，就从最初的几个人发展到了几百人。 由于他渐渐在家长和学生中有了名气，越来越多的家长都慕名把孩子送来培优。但是，由于他的培优班比较偏僻，交通不方便，很多学生来一次，路上就要花费很长时间。而事业刚起步的袁雄还无法顾及这些。 一天，一位家长兴冲冲地跑来对他说：“袁老师，我已经给你在常青花园租好场地了，那里交通方便，而且我们常青花园的很多孩子都等着你呢”。面对家长的信任和热情，袁老师被深深感动了。他没有拒绝，搬到常青花园后，为了让更多的学生能够学到更多的知识，袁雄把更多的精力投入到了教学中。只要没课的时候，他就潜心研究一些知名教师的教学方法和体系，并把自己几年来的教学进行反思和整理，逐渐研究出了自己一套独特的教学体系。 通过理论和实践的堆积，袁老师发现很多前来培优的孩子主要是基础打的不牢，所以学习成绩不稳定，因此，他的教学中最主要的是帮孩子奠定良好的基础，关注根源性的知识。只有基础打牢了，才有可能在基础上做到举一反三，灵活运用。有这样的教学思想做指导，课程设置就可以具备针对性，所以学生成绩提高也很快，曾经有一段时间，常青花园及周边的尖子生全出自他的班。 “数学，不仅仅是让孩子得出答案，最重要的是培养他们逻辑思维的能力，所以，学生的身体虽然在教室里，但他们的思维却是不能被禁锢的。”袁老师如是说。多么简单的话语。却指出了多么深刻的道理。学习的目的正是为了培养能力，答案是死的，能力是活的，古人讲授人以鱼不如授人以渔，正是描述的能力的重要性。在这样的思想指导下，袁老师的教学更多的看重学员的能力培养及综合素质。培优，培的不仅仅是学习成绩的优，也是培养的能力的优。 摘自《楚天都市报》 在当今社会唯分数论，唯智育论甚嚣尘土的今天，能够在武汉这样一个繁华的大都市里看到一个静心教育，不求名利的培训机构实属罕见。培养孩子的分数，还要培养孩子的能力，培养孩子的观念，谈何容易。内心强大的人，才是真正有力量的人，孩子是否能够有一个强大的内心需要综合家庭，学校还有社会三方面的力量，而学校教育则是其中承上启下的一环。一个高分低能的孩子，未必能够拥有一个辉煌的明天，分数不等于能力，更不等于成就。从这方面来讲，荆楚培训已经走在了时代的前列，潮流的走向决定了人生的方向。立足荆楚，纵横沧海。德才兼备，达观世界。这，就是荆楚。